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Des lieux, des temps, nos sociétés

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1 décembre 2011

La Méditerranée, une interface complexe (3/8)

La Méditerranée, une interface complexe (3/8)
B. Un contraste démographique atténué mais qui persiste Un des contrastes nets qui persistent entre les rives Nord et Sud de la Méditerranée concerne la démographie. Le contraste de fécondité entre les deux a été colossal dans les années 1960-1980. Il...
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6 octobre 2011

En route vers la composition (1/5)

1. En quoi consiste la composition ? * Un travail aussi complet que possible, sur un sujet donné sans document d'accompagnement (sauf en Histoire une possible chronologie indicative). * Un travail où se combinent l'énoncé de faits « repérés » (dans l'espace,...
29 septembre 2011

Prendre des notes (5/5 : noter après coup, utiliser schémas et croquis)

Prendre des notes (5/5 : noter après coup, utiliser schémas et croquis)
* Si le texte est assez court mais dense, qu'il aborde des aspects différents d'un sujet (ex : article de presse), il faut tenter de le prendre en notes « au fil de la lecture ». - chaque information-clé est notée en style télégraphique - on change de...
29 septembre 2011

Prendre des notes (4/5 : repérer l'essentiel, sélectionner, symboliser)

* Abréger c'est bien mais une trace écrite ne peut pas contenir que des mots tronqués pour être relue facilement. Il faut donc utiliser d'autres techniques. Il faut : - saisir le sens général et les points forts du discours - repérer pour ne pas les noter,...
29 septembre 2011

Prendre des notes (3/5 : rédiger en utilisant des abréviations)

* Il ne faut pas contracter tous les mots, la relecture serait impossible * Certains mots fréquents, noms, adverbes ou adjectifs, peuvent être abrégés sans problème de compréhension * Il faut veiller à ce que les abréviations soient logiques (en cas d'échange...
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29 septembre 2011

Prendre des notes (2/5 : écueils à éviter et conseils préalables)

* Ce qu'il faut éviter : - avoir peur d'avoir un cours « sale », même s'il faut trouver un compromis entre rapidité et facilité de relecture - arrêter d'écrire complètement parce que « ça va trop vite » - se dire qu'on aura le temps de recopier les notes...
29 septembre 2011

Prendre des notes (1/5 : quand et pourquoi ?)

Prendre des notes (1/5 : quand et pourquoi ?)
* A partir de l'écoute (cours, réunions, émissions de télé et radio, interviews) : - pour se concentrer - pour garder une trace claire et réutilisable rapidement - pour « apprendre » : prendre des notes = trier, hiérarchiser, relier les informations +...
23 septembre 2011

Deuxième Guerre Mondiale : bilan et mémoires d'une tragédie refondatrice (9/9)

Deuxième Guerre Mondiale : bilan et mémoires d'une tragédie refondatrice (9/9)
C. Une paix fragile et écartelée entre 2 futures superpuissances * Les contours de la paix en Europe et dans le monde ont été discutés par les futurs vanqieurs avant même la fin du conflit, notamment lors des conférences de Yalta (4-11.02.1945 avec Staline,...
23 septembre 2011

Deuxième Guerre Mondiale : bilan et mémoires d'une tragédie refondatrice (8/9)

B. Une « pax americana » ? * Le monde rebâti en 1945 semble assis sur des bases très américaines. Et pas seulement parce que de manière hautement symbolique, le siège de la nouvelle ONU est situé à New York. * Les USA considèrent officiellement que les...
19 septembre 2011

Deuxième Guerre Mondiale : bilan et mémoires d'une tragédie refondatrice (7/9)

Deuxième Guerre Mondiale : bilan et mémoires d'une tragédie refondatrice (7/9)
3. Une nouvelle donne pour un monde meilleur ? A. Une paix programmée et structurée * Très tôt durant la guerre, les puissances « alliées » vont discuter le règlement ultérieur du conflit et la trame de la paix future. Les choix effectués en 1945 imprègnent...
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